Planos De Aula Sobre Leitura

 PLANOS DE AULA APLICADOS DURANTE ESTAGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL .. 

PLANO DE AULA – 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA

CONTEÚDO:

Ditado com letras moveis.

OBJETIVO:

·         Verificar se o aluno tem alguma dificuldade em reconhecer as letras do alfabeto.

METODOLOGIA:

• O aluno será separado do restante da turma, para que assim possa se realizar com as atividades com mais calma e silencio.
• Será entregue o alfabeto móvel para que a aluno se familiarize com ele, antes do ditado.
• O ditado é feito com palavras simples, no qual a professora tem trabalhado desde o inicio do ano, e o aluno devera formar essas palavras com o alfabeto móvel, e logo em seguida, transcrever para o caderno ou folha sulfite.

RECURSOS:

• Alfabeto móvel
• Sulfite
• Lápis
• Borracha

AVALIAÇÃO:

Avaliação a ocorrerá através do desenvolvimento e compreensão das atividades propostas.

PLANO DE AULA – 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA

CONTEUDOS:

• Interpretação oral e escrita;
• Ilustração de texto;

OBJETIVOS:

• Reconhecer no texto, sentido decorrente do emprego intencional e repetido de algumas palavras ou expressões;
• Identificar dentre alternativas, o tema do texto lido;

• Dialogar sobre temas alternando momentos de escuta e de fala;
• Coordenação motora;

METODOLOGIA:

• Leitura compartilhada do texto A Esperteza da Raposa, com debate sobre o que se passa no texto e questionários para estudo do texto.
• Através de um determinado tema, ira estimular as crianças a raciocinar em palavras ou frases para formar um texto;
• Desenhar ou recortar gravuras para ilustrar o texto coletivo;

RECURSOS:

• Giz
• Lousa
• Sulfite
• Cola
• Tesoura
• Lápis de cor

AVALIAÇÃO:

Avaliação a ocorrerá através do desenvolvimento e compreensão das atividades proposta.

PLANO DE AULA – 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA

OBJETIVOS

• Desenvolver comportamentos leitores e escritores.
• Expandir os conhecimentos sobre a linguagem dos contos.
•  Ampliar os conhecimentos sobre a escrita, avançando em suas hipóteses.

CONTEÚDOS

• Leitura e reescrita de contos.

METODOLOGIA
Entregue para o aluno o livro de chapeuzinho vermelho ou algum outro livro de conto infantil, para que o mesmo possa ler e em seguida reescrever a historia.

Após a reprodução textual e corrigido o texto, será realizado um ditado com as palavras que estiverem erradas para que o aluno as reescreva e procure no dicionário onde esta o erro.

RECURSOS:

• Sulfite
• Lápis
• Borracha
• Livro “chapeuzinho vermelho”
• Dicionário

AVALIAÇÃO:

Avaliação a ocorrerá através do desenvolvimento e compreensão das atividades propostas.

PLANO DE AULA – 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA

OBJETIVO:

• Diferenciar a linguagem oral da escrita, reconhecendo o valor de ambas.

CONTEÚDO:

• Retextualização

METODOLOGIA:

Será entregue para o aluno um livro ilustrativo, para que o mesmo possa folhear e ver a imagens e assim venha a reproduzir a historia, verificando a interpretação e se o aluno compreende para fazer a reprodução.

RECURSOS:

• Livro com texto ilustrativo
• Folha sulfite
• Lápis
• Borracha

AVALIAÇÃO:

Avaliação a ocorrerá através do desenvolvimento e compreensão das atividades propostas.

PLANO DE AULA – 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA

CONTEÚDO:

Leitura e produção textual

OBJETIVOS:

• Ler observando o texto lido destacando os personagens;
• Produzir textos com coesão e coerência;

METODOLOGIA:

    1° Acolhida do aluno;

    2° Ler um livro de literatura infanto juvenil, e fazer a interpretação do texto;

    3° Reproduzir um texto em cima do livro lido;

RECURSOS:

• Livro de literatura
• Sulfite
• Lápis
• Borracha

AVALIAÇÃO:

Avaliação a ocorrerá através do desenvolvimento e compreensão das atividades propostas.