Parodia feita pelas Acadêmicas do 4º Semestre de Pedagogia..

Ela sai pra rua com as amigas      Piaget com sua teoria
De salto alto e maquiada               entendeu a criançada
Dig din dig din dig din                    Dig din dig din dig din
Dig din dig din dig din                     Dig din dig din dig din
Bota seu melhor vestido                Assimilando e acomodando
Chama a atenção e é cobiçada      A inteligência é equilibrada

Ai aiaiai uiui                                   Ai aiaiai uiui
Ai aiaiai uiui                                   Ai aiaiai uiui

E o tempo vai passando               E o tempo vai passando
Ela começa a se exibir                 O estágios vão surgir
Dig din dig din dig show               Dig din dig din dig show
Dig din dig din dig show               Dig din dig din dig show

Cochicha no ouvido da amiga      Observando as crianças
"Eu quero aquele ali!"                   Piaget concluiu:

A amiga fica brava                       Os estágios são reais
E fala que hoje não dá                 E deles não dá pra escapar

Você tá muito beba                      E a inteligência
E eu vou ter que te aguentar!       Vem muito antes de falar!

Tá doidona, tá chapada               Entender a Inteligência

Vai carregada pra casa               Quer a epistemologia 
Se joga, cai no chão                    Criar situações

Fica toda desarrumada               Observar a criançada

Acorda cheia de roxo                  Começa lá no sensório
E a roupa tá rasgada                   Depois pré-operatório 
Caiu na bebedeira                       Operatório concreto
E agora ficou falada!                   E operatório formal 2x

Ela joga o cabelo                          A abstração pode ser
E vai descendo até o chão            Reflexiva ou empírica
Dig din dig din dig din                   Dig din dig din dig din
Dig din dig din dig din                   Dig din dig din dig din

Tá que tá mostrando tudo             Empírica é do objeto
Ai meu Deus, que papelão!           Reflexiva das ações!

A amiga fica brava                        Os estágios são reais
E fala que hoje não dá                  E deles não dá pra escapar
Você tá muito beba                      E a inteligência
E eu vou ter que te aguentar!         Vem muito antes de falar!

Tá doidona, tá chapada               Entender a Inteligência

Vai carregada pra casa               Quer a epistemologia 
Se joga, cai no chão                    Criar situações

Fica toda desarrumada               Observar a criançada

Acorda cheia de roxo                  Começa lá no sensório
E a roupa tá rasgada                   Depois pré-operatório 
Caiu na bebedeira                        Operatório concreto
E agora ficou falada!                   E operatório formal 2x

Essa mina tá doidona                    A inteligência acontece
Vai descendo até o chão               Por reorganização
Ela quica, ela rebola                      Ela assimila, ela acomoda  
Quando toca o tamborzão             Depois há Equilibração

Já tô ficando maluco                      Se for como Função
Acho que hoje vai rolar                  Ela visa adaptar
Vou levar ela pra casa                   Mas se for estrutura
E a chapa vai esquentar!               É para organizar

Tá doidona, tá chapada               Entender a Inteligência

Vai carregada pra casa               Quer a epistemologia 
Se joga, cai no chão                    Criar situações

Fica toda desarrumada               Observar a criançada

Acorda cheia de roxo                  Começa lá no sensório
E a roupa tá rasgada                   Depois pré-operatório 
Caiu na bebedeira                       Operatório concreto
E agora ficou falada!                   E operatório formal 1x

Trabalho com crianças na creche..

Estagio realizado na Creche,trabalho sobre o Dia da Arvore. 

Entende-se criança como um ser diferente do adulto, diferenciando na idade, na maturidade, além de ter certos comportamentos típicos. A educação infantil tem como base educar as crianças hoje para que amanhã possam ser adultos melhores. Ao iniciar sua trajetória de vida, as crianças têm direito a saúde, amor, aceitação e segurança, que constituem um forte alicerce para suportar as fases posteriores de desenvolvimento. Porém, tirando a idade, o limite entre criança e adulto é complexo, pois este limite está associado à cultura, ao momento histórico e aos papéis determinados pela sociedade. Estes papéis dependem da classe social-econômica em que está inserida a criança e sua família. Não tem como tratar a criança analisando somente sua ‘natureza infantil’, desvinculando-a das relações sociais de produção existente na realidade

A valorização e o sentimento atribuídos à infância nem sempre existiram da forma como hoje são concebidas e difundidas, tendo sido modificadas a partir de mudanças econômicas e políticas da estrutura social. Percebe-se essas transformações em pinturas, diários de família, testamentos, igrejas e túmulos, o que demonstram que família e escola nem sempre existiram da mesma forma.

Antigamente, a escola de educação infantil tinha uma concepção de dar assistência, onde as crianças passavam o dia todo para que seus pais pudessem trabalhar. Nesse período os papeis eram bem claros: um cuidava e o outro educava. As monitoras passavam o dia olhando as crianças brincarem e era o professor quem cuidava da parte pedagógica. Tal visão deve ser  superada porque revela preconceito e sem fundamentação diante da realidade em que se encontra, é preciso garantir espaço para que a criança possa ter seus direitos respeitados.

Uma das citações que eu mais gosto..

"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )

Realidade de um professor..